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   初中数学差怎么补

   初中数学差怎么补?学习也是一样的，差生之所以学习不好就是没有脚踏实地，一步一个脚印地学。今天，朴新小编给大家带来数学教学方法。

   (1)及时排除差生学习上的障碍.学习是一个循序渐进的过程，学生只有正确地把握了低台阶的知识和技能，才能较易地把握高台阶上复杂的知识和技能.对于那些基础知识薄弱，缺漏多的学生，我首先弄清其主要薄弱点，有针对地查漏补缺.我对不同的对象采用不同方法;有的可在课堂上个别布置作业，一步一步地补缺;有的可采取课外上辅导课进行重点辅导;也采取在学生中成立帮教小组，依靠集体力量补救.不仅弥补旧知识，也防止在新知识教学中差生的产生.平时我注意克服急躁的情绪，如对差生加大、加重作业量的做法.要放低要求，采取循序渐进的原则，从起点开始，耐心地辅导他们，让他们逐步提高. 

   (2)加强对差生的学法指导，培养良好学习习惯.我从以下几个方面指导差生：①要求差生课前预习.这是上好新课，取得较好学习效果的基础.但预习不能走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上.②上好每一节课，它是理解和掌握基本知识、基本技能的关键环节.课前认真预习的同学上课才能更专心听课.在教师的启发引导下，逐步自己动脑，分析问题，解答问题.③独立完成作业，关键在于“独立”两字，它是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程.

   (3)家长与学校结合，促使差生养成良好的学习习惯.良好的学习习惯养成过程其实就是一个不良习惯的克服过程.这一过程需要一定的意志和恒心，自控能力.而差生往往自控能力不足，在这种情况下就必须得到老师和家长的鼓励和监督，久而久之形成习惯.为此，我利用了手机，家校路路通、家访、家长会等形式，与家长达成共识，对学生学习习惯的养成教育起到了促进的作用，如我们班的王大勇同学刚入班时，排在41名(一名)，通过和家长的近半年的合作，不良的学习习惯已有很大改观，在这次期末考试中一跃成为班级的23名.

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